Rozkład dnia

7.30 - 8.20
Schodzenie się dzieci, zabawy indywidualne i w małych grupach według potrzeb dzieci. Praca indywidulana nauczyciela z dziećmi. Sprawdzenie obecności, kalendarz, poranna gimnastyka oraz zapoznanie z tematem dnia.
8.20  -8.30
Czynności samoobsługowe – przygotowanie do śniadania, doskonalenie nawyków higienicznych. Eksponowanie pracy dyżurnych – wdrażanie do samodzielności.
8.30 - 9.00
Śniadanie - kształtowanie umiejętności kulturalnego spożywania posiłków oraz nawyków prozdrowotnych. 
9.00 – 9.15
Czynności higieniczno-porządkowe po śniadaniu.
9.15 – 9.45
Realizacja zajęć edukacyjno-wychowawczych w oparciu o Podstawę Programową:
- budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały dla innych,
- wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,
- kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej,
- troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w zabawach i grach sportowych,
- wspomaganie rozwoju mowy dzieci,
- wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją matematyczną,
- kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania,
- zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej,
- rozwijanie kreatywności, innowacyjności, twórczego myślenia.
9.45 – 10.30 
Stwarzanie warunków sprzyjających podejmowaniu inicjatyw przez dzieci. Zajęcie umuzykalniające, sprawnościowe i dodatkowe.
10.30 -10.45
Czynności samoobsługowe – przygotowanie do obiadu, doskonalenie nawyków higienicznych. Eksponowanie pracy dyżurnych – wdrażanie do samodzielności.
10.45 – 11.15
Obiad - rozwijanie umiejętności właściwego zachowania się przy stole, kształtowanie umiejętności posługiwania się sztućcami.
11.15– 11. 30
Słuchanie bajek i opowiadań.
11.30 – 12.30
Zabawy lub zajęcia w sali lub na świeżym powietrzu wspierające wszechstronny rozwój dziecka. Zabawy niekierowane, wycieczki, spacery, obserwacje.
 
RAMOWY ROZKŁAD DNIA JEST TYLKO RAMĄ DNIA I MOŻE ULEC ZMIANIE ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE WARUNKI POGODOWE, WIZYTY GOŚCI W PRZEDSZKOLU, UROCZYSTOŚCI, SPOTKANIA, KRÓTSZY LUB DŁUŻSZY CZAS REALIZACJI TEMATU.
 
                                                                                                 opracowała:
                                                                                            Dorota Grabowska